Theresa Adrião
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![Adrião, T. [autora] Atores privados na educação pública paulista: relação duradoura e melhorias pouco evidentes](https://arquivos.pedroejoaoeditores.com.br/wp-content/uploads/2022/06/03171237/Capa_Theresa.jpg "Capa_Theresa")
Adrião, T. [autora] Atores privados na educação pública paulista: relação duradoura e melhorias pouco evidentes
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Diálogos para o manejo populacional de cães e gatos
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Diálogos sobre a docência universitária: desafios e superações do Grupo de Estudos de Práticas em Ensino (GEPE)
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Gênero, sexualidades e diferenças: tensionamentos interseccionais no campo da educação
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Pierre Bourdieu e os estudos do campo educacional
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Tererê com Sociologia. Ferramentas conceituais para análise sociológica
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Tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de línguas: reflexões e propostas pedagógicas na e para além da pandemia
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Educação, migração e diversidade na contemporaneidade
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Experiment@ções: ensino, pesquisa e extensão na aula de Língua Portuguesa
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Anais do III Seminário de Pesquisas do Profletras. O ensino de língua portuguesa e de literatura em questão
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A Modalidade EJA no Plano Nacional de Educação: o PNE em Rio Claro – SP
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Docência e Educação de Jovens e Adultos
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Livro didático na prática docente alfabetizadora: usos elaborados/reelaborados
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Mentoria de diretores de escola: orientações práticas
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Fora da caixa da montagem: jogos de quebra-cabeças para estimulação da flexibilidade cognitiva
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Professores transformadores de ambientes multimodais de aprendizagem
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Profissão docente em diferentes olhares, concepções e perspectivas
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Pegadas das imagens na imaginação geográfica pesquisas, experimentações e práticas educativas
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Travessias luso-brasileiras na educação da infância
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Educação e Tecnologias: diálogos, práticas e pesquisas na sala de aula em tempos de incertezas. Vol. 2.
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Entre o tecer e os fios da Teoria Histórico-Cultural: expressões da formação continuada de professoras da Educação Infantil
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EDUCAÇÃO e… pandemia… família… tecnologia
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Trajetórias geográficas coetâneas das políticas educacionais
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Caminhos entre o eu e o outro na formação inicial de professores: vivências e memórias