A obra Sequência didática no Ensino Fundamental: uma proposta integrando tecnologias digitais, atitude responsiva e multiletramentos apresenta uma proposta didática voltada ao ensino da língua portuguesa, acompanhada de reflexões teóricas para a leitura do professor. Esta viagem metafórica parte da concepção de linguagem numa perspectiva interacionista e dialógica, num percurso metodológico de pesquisa-ação, de cunho interpretativista. A leitura possibilita descobertas, desafios e registros de como alunos de uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental reagiram a uma sequência didática para trabalhar o gênero discursivo lenda, juntamente com a inserção de recursos das tecnologias digitais de informação e comunicação – TDIC. O objetivo foi verificar se a proposta pedagógica elaborada auxiliou esses alunos a assumirem uma atitude responsiva nos textos produzidos e a desenvolverem seus multiletramentos. Os resultados foram positivos e revelaram que a sequência didática elaborada cumpriu os objetivos almejados.