Desenvolver práticas pedagógicas que combinem rigor teórico e didática tem sido o grande desafio na formação de professores. Os Subprojetos de Ciências Sociais e Interdisciplinar Geografia e Ciências Sociais desafiaram licenciandos e professores supervisores que atuam nas escolas públicas parceiras a fazer esse movimento. O resultado deste trabalho pode servir de referência para aqueles que estão iniciando licenciatura como profissão e possibilitar a professores que já atuam na educação básica uma referência com sugestões e bibliografia. O livro também aponta os caminhos para a construção de práticas pedagógicas interdisciplinares combinando campos das humanidades que ao dialogarem promovem um melhor conhecimento dos problemas que afetam a sociedade contemporânea.

Os impactos das mudanças climáticas têm sido constantemente noticiados na mídia. Tratar pedagogicamente estes problemas desenvolvendo uma consciência crítica que aponte seus impactos desproporcionais a populações historicamente subalternizadas como negros e indígenas contribuem para a formação de cidadãos críticos que compreendam os impactos do racismo ambiental. A educação das relações étnico-raciais ou ERER também se articula aos subprojetos buscando desenvolver referências teóricas que possibilitem uma educação antirracista que reconheça a contribuição dos povos negros e indígenas na formação da sociedade brasileira. Além disso, povos indígenas e quilombolas ao se organizarem para sobreviverem desenvolveram práticas sustentáveis e mais harmônicas com o meio ambiente. O conhecimento dessa história é fundamental para construção de uma educação plural, antirracista e comprometida com o desenvolvimento da consciência dos problemas ambientais que colocam em risco a própria sobrevivência da humanidade.