Descrição
Le mentorat de directeurs d’école proposé pour les écoles brésiliennes ont le paradigme du mentorat transformationnel, un référentiel qui cherche à fournir des actions conjointes entre directeurs d’école, basé sur des échanges de savoir, idées, sentiments, informations, perceptions et impressions, et a pour principe la gestion démocratique. Le but c’est réfléchir sur le lien avec le savoir, c’est-à-dire identifier le savoir comme objet de travail scolaire – le sens et le désir que les éducateurs attribuent à leurs défis et comment ils cherchent des solutions – et assimiler l’écoute active et la culture collaborative dans la convivialité de l’école.
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