Raízes investigativas II: a gramática da permanência na educação

Este livro reúne uma coletânea de textos oriundos de pesquisas realizadas por pesquisadores e pesquisadoras de diferentes regiões do país, fato que o configura como um diálogo provocador de múltiplas abordagens teórico-metodológicas no campo da permanência escolar, enredando-se com as temáticas da Educação de Jovens e Adultos; Educação Profissional; Proeja; Docência; dentre outras. Tais estudos demonstram que, de modo instituinte, é possível “escovar a contrapelo” – no dizer benjaminiano –, sobretudo a lógica instituída que pensa a formação enquanto cabide para o mercado e não para o mundo do trabalho. É fruto de interlocuções entre o Grupo Multidisciplinar em Educação de Jovens e Adultos (Multieja/Ufal/CNPq) com outros Grupos, a exemplo o Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape), Grupo de Pesquisa sobre Educação e Análise de Discurso (UFRGS/CNPq) e o Núcleo de Pesquisas em Educação (Nuped-IFRN), que discutem o objeto da permanência na educação. Busca-se, desse modo, ao socializar as investigações que têm mobilizado pesquisadores/as de diferentes regiões brasileiras, revelar a práxis que denota a outra face da escola.

As reflexões e provocações que deram origem a este volume, é a continuidade de outro publicado e denominado Redes Rizomáticas de pesquisa em EJA: diálogos interdisciplinares, que teve objetivo semelhante a este, ou seja, divulgar pesquisas em diferentes campos do conhecimento: história e política da educação; educação e linguagem; currículos e permanência escolar. Nesse sentido, ao reunir pesquisadores referência no campo da permanência, este livro se torna mais um espaço de mobilização, reflexão e divulgação dos trabalhos investigativos que vem sendo suscitados neste campo teórico.