Neste livro, convidamos os leitores a explorar o complexo universo das relações étnico-raciais, um tema fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A obra resulta das Atividades Curriculares de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), reunindo vozes de docentes e discentes dedicados à promoção da equidade racial e à análise crítica sobre o papel da educação. Os capítulos são organizados em três eixos principais: educação, saúde e territórios negros. Esta estrutura oferece uma compreensão abrangente das questões enfrentadas por grupos historicamente marginalizados e facilita a análise crítica das políticas públicas existentes. Essas discussões são cruciais para desenvolver uma consciência social que respeite a diversidade étnico-racial do Brasil e contribua para superar as profundas desigualdades persistentes em nosso sistema educacional.

Cada capítulo apresenta experiências concretas e reflexões teóricas que permitem ao leitor uma imersão nas lutas pelo reconhecimento e valorização cultural. Relatos sobre o impacto das políticas de ação afirmativa na trajetória de mulheres negras evidenciam tanto as barreiras ainda presentes quanto as conquistas que inspiram a continuidade dessas iniciativas. A análise da educação escolar quilombola destaca a necessidade urgente de práticas educacionais que respeitem e contemplem a singularidade das comunidades quilombolas, reforçando a conexão entre território, identidade e resistência. Este livro vai além de documentar um compromisso acadêmico; constitui-se num apelo à ação, convidando educadores, estudantes e interessados na construção de um Brasil mais plural e democrático a refletirem e atuarem em favor da justiça social. Ao longo dessas páginas, os leitores serão instigados a considerar como avançar na criação de uma educação que não apenas ensine, mas também emancipe e transforme. Ao término da leitura, esperamos que o leitor compreenda a complexidade das relações étnico-raciais e se sinta motivado a incorporar esse conhecimento na prática diária, contribuindo para a transformação social.