Em época de produções de infinitas imagens, imediatismos, cansaços e supressão de tempo, somos convidados, pelas fotografias e textos reunidos nesta publicação, a entrar na escola, a testemunhar modos de aprendizagens e de estar neste espaço e temporalidades específicos. Em um exercício de habitar o presente de quem fotografa, ver e imaginar o que não aparece na imagem, estendemos o tempo e podemos sentir e enxergar o encantamento por determinado instante. Os textos – escritos pelos próprios fotógrafos / representantes da educação pública do Rio de Janeiro -, pretendem explicar as imagens, que, por sua vez, iluminam alguns conceitos presentes nos textos. Essa dinâmica coloca-nos em um fluxo de tempo não linear, expandindo-se, assim, o espaço interpretativo, a invenção e renovação dos olhares que possam ser lançados para a escola.

Do encontro entre textos e imagens surgem algumas indagações: como percebemos a duração de um processo artístico ou de uma roda de conversa quando observamos os materiais escolares e os corpos em movimento? Quando levamos a sério e protegemos a brincadeira, o que se torna visível? A pose para o celular e a composição calculada revelam a relação que se pretende estabelecer com o leitor no futuro? Essas são algumas reflexões que nos suscitam investigar, ao mesmo tempo, questões da fotografia, da escrita e da escola nesta obra. Porém, outros tantos percursos e pontos de contato entre as narrativas aqui exibidos podem ser elaborados durante a leitura, ao passo que a visão de escola se amplia como um lugar de resistência, em nossa sociedade, constituído por temporalidades e processos criativos, autorais e transformadores dos sujeitos.

Fernanda Rabelo

Professora de Artes Visuais /CAp-UERJ