O livro “Educação infantil na perspectiva da educação inclusiva” nasce do esforço coletivo de pessoas comprometidas com o direito à Educação Infantil, numa dimensão contra colonial. Os textos aqui materializados são potenciais elementos para disparar reflexões numa perspectiva crítica, pois propõem outras narrativas sobre os modos de vida das crianças com deficiência, desde bebês. Compreendemos que as epistemologias contra coloniais são concepções que agregam a dimensão inclusiva, ao estarem comprometidas com a justiça social e com sociedades cuja organização se materializam a partir de outros referenciais de vida, de sujeitos, de respeito à terra, aos saberes ancestrais e a superação das desigualdades raciais, de gênero, de classe, de território, de idade e de deficiência. Tal como Nego Bispo: “É preciso falar de nós ganhando, pois falar de nós perdendo eles já falam!” Assim, do mesmo modo, acreditamos ser possível falar das crianças com deficiência, reconhecendo-as como sujeitos da história, cuja ação social, torna-se disparadora de mudanças estruturais sobre as formas de viver em sociedade.