O livro Educação Infantil: promovendo encontros apresenta em seus onze capítulos, uma rica discussão, iniciada nas lives realizadas, em 2020, pelo Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro – CAp-UFRJ. Cada capítulo promove debate e formação continuada para a equipe local, em interlocução com pesquisadores de diferentes universos da Educação Infantil. Os textos discutem, desde a memória de outros fazeres pedagógicos antes da pandemia do Covid-19, passando pela elaboração da identidade visual (escolha do layout visual e fotografias), promoção de acessibilidade com a participação de todos, garantida pela audiodescrição e a tradução em Libras, sempre presente nos encontros. Estas escolhas demonstram o compromisso com pessoas com diferentes tipos de necessidades de acesso à comunicação. Um dos textos aborda os modos como a formação de professoras/es pode promover uma educação antirracista, dialogando com as diretrizes nacionais, voltadas a uma Educação das Relações Étnico-Raciais e o ensino de Histórias Afro-Brasileira e Africana. Outro texto apresenta relatos de experiências com as crianças e a literatura, desenvolvidas no dia-a-dia. Os princípios éticos, estéticos e políticos, fundantes na formação de crianças pequenas, foi tema revisitado no livro. Um outro capítulo discute Arte e Movimento, com ênfase nas artes visuais e na dança, presente na ludicidade infantil e na produção de conhecimento e cultura nas atividades desenvolvidas com as crianças. O capítulo seguinte, apoiado nos temas antes tratados, volta seu olhar para os desafios e as demandas presentes, na educação de crianças com necessidades especiais. O livro não deixou de revisitar o Estatuto da Criança e do Adolescente, marco legal promulgado há 30 anos, enfatizando a importância dos Conselhos Tutelares na proteção às infâncias brasileiras. Ludicidade, brincadeiras e políticas públicas voltadas à Educação Infantil foram os demais temas presentes nas lives e materializados neste livro que não só tem o compromisso de documentar as reflexões presentes na formação continuada dos profissionais da Educação Infantil do CAp-UFRJ, mas também de pensar os novos sentidos e significados construídos ao longo de tempos pandêmicos, referentes à Educação de crianças pequenas em nosso País.
