Nas últimas décadas o Ensino Superior (ES) se expandiu na generalidade dos países. Sendo maior a demanda social da formação superior, registrou-se um aumento no número de instituições e de oferta de cursos, ao mesmo tempo que se alargou o público estudantil de ingresso, os chamados “novos públicos”. Vários destes fazem a sua transição para o ES sem as necessárias competências acadêmicas e socioemocionais, experienciando dificuldades no confronto com as exigências encontradas.
Neste livro descrevem-se algumas das dificuldades experienciadas pelos estudantes na sua transição e adaptação ao ES, apontando também a responsabilidade das instituições e dos governos na criação de condições para que, uma vez assegurado o acesso, possam os estudantes terem os apoios necessários ao sucesso da sua formação e desenvolvimento psicossocial no decurso da sua formação superior e transição para a vida adulta. Aprendizagem e necessidades educativas, afetividade e regulação emocional, violência e inclusão social, permanência e conclusão do curso ou desenvolvimento da carreira e empregabilidade ilustram temas tratados neste livro, assim como o papel dos serviços de apoio na promoção das competências pessoais ou na prevenção e superação das dificuldades.
