Descrição
Este livro nasce do gesto de olhar para trás e interrogar um tempo que já não existe, mas cujos efeitos ainda se fazem sentir. Ao revisitar os livros didáticos de espanhol aprovados no PNLD entre 2013 e 2016, reconstrói-se um momento singular das políticas públicas para a língua espanhola na escola pública brasileira. A análise, ancorada na Linguística Sistêmico-Funcional, permite compreender como concepções de linguagem, cultura e aluno foram sendo discursivamente produzidas naquele período. Uma obra para quem deseja compreender continuidades, deslocamentos e sentidos que ainda atravessam o ensino de espanhol hoje.
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