O mosaico cultural contemporâneo redefine as formas da educação urbana, sobretudo em periferias. Verifica-se a circulação de múltiplos agenciamentos, os quais redefinem sem precedentes as formas de vida na cidade e as condições para a educabilidade em espaços escolares e não-escolares. “Pedagogicidades” é o fio condutor que articula os capítulos que integram a coletânea. Trata-se de uma posição conceitual que busca analisar as dimensões pedagógicas presentes em territórios urbanos contemporâneos, a partir de uma justaposição de pedagogias, culturas e cidades, em perspectiva crítica.
Pedagogicidades não deve ser interpretado apenas no sentido de reconhecer potenciais aprendizagens dispersas no tecido urbano ou como instrumento para intervenções pedagógicas em contextos urbanos empobrecidos, mas, de maneira ampliada e multidimensional, como um artefato conceitual capaz de dotar de intencionalidades novas a esse fecundo encontro entre a escola e a cidade, entre educação e territórios. As discussões propostas ilustram a multiplicidade de pedagogias urbanas comprometidas com aprendizados territoriais, com experiências urbano-educativas e com o enfrentamento dos padrões desiguais, seletivos e excludentes vistos na atualidade. Assim, pedagogicidades nomeia práticas pedagógicas desenvolvidas em diversos ambientes sociais que incidem em contextos urbanos, com a finalidade de transformá-los.
