Caro aluno,
este caderno é resultado de um trabalho conjunto desenvolvido por professoras e professores em formação e em serviço vinculadas(os) ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem – NEPELIN da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM.
Em 2014, descrevemos e analisamos artigos de opinião veiculados em jornal com a finalidade de apresentar o funcionamento e a estrutura esquemática desse gênero. Os resultados apontaram a recorrência de quatro etapas: contextualização, apresentação da tese, defesa da tese, reiteração da tese e/ou apresentação de sugestões para resolver o problema. Com base nesse estudo, em 2015, propusemos oficinas de leitura e produção de artigos de opinião para alunos do Ensino Fundamental II. Os textos produzidos nesse contexto nos desafiaram a investigar um pouco mais sobre o processo de escrita de textos argumentativos. Em razão disso, em 2016, analisamos os textos produzidos com a finalidade de caracterizar os recursos linguísticos e discursivos empregados pelos autores. Com base nesses resultados, elaboramos atividades didáticas com o objetivo de ampliar a consciência sobre a estrutura e o funcionamento do artigo de opinião. Essas atividades compõem este caderno e visam à didatização desse gênero em sua escola.
Escrever não é fácil, mas é, sem dúvida, um poderoso instrumento de ação social. Quando produzimos artigos de opinião expressamos nossa posição diante da sociedade, ou seja, agimos por meio da nossa escrita. Para exercer nossa cidadania é fundamental participar de todos os processos sociais, somente assim nossa voz poderá ser ouvida! Por isso, mãos à obra! Esperamos que este caderno contribua para o processo de escrita que agora inicia.
As organizadoras
