EDUCAÇÃO e… pandemia… família… tecnologia

PREFÁCIO

Reunir, em uma obra, reflexões sobre Educação e…pandemia…família… tecnologia é, antes de tudo, um desafio para pessoas ousadas. Por isso, principio parabenizando autores e organizadores deste livro pela coragem e ousadia, neste momento tão complexo em que estamos vivendo.

A obra, em cena, mesmo tendo sido concebida em momento de luto da humanidade devido à COVID-19, não se deixa abater, através de múltiplos olhares, lança luz sobre a educação quando, a muitas mãos, faz uma imersão na literatura, colhe, acolhe e reafirma a ideia de que a escola é viva, e viver é paradoxal por excelência.

Objetivando ampliar o acesso à informação, com estes artigos, a Universidade Columbia del Paraguai mais uma vez fala para o mundo. Inicia com a discussão sobre a identidade feminina, focando como Rousseau descreve a educação feminina, seguindo até os dias atuais nesse processo de malabarismo funcional em que a mulher contemporânea é uma equilibrista por identidade e necessidade. Desafio é a palavra marcante na trajetória de educadores e estudantes desde o ano de 2020 marcado pela COVID – 19, especialmente para as mulheres com o ensino remoto com seus desafios e lições para a educação. Nesse aspecto os autores evidenciam que tanto os alunos quanto os professores necessitam urgentemente de apoio tecnológico.

Esta obra também nos convoca a aprimorar o conhecimento acerca da utilização do PDDE- Emergencial, destacando-o como Recurso Federal excepcional no contexto de situação de calamidade provocada pela Pandemia COVID – 19.

Também nos convida a refletir sobre o ensino de Educação Física Escolar, nesse mesmo contexto e destaca o resgate que ele fez de atividades com a interação da família, resgate de jogos e brincadeiras e construção de brinquedos.

Nesta mesma linha da ludicidade temos o prazer de saber sobre propostas de intensificação das atividades de experimentação de como se faz ciência de maneira divertida e sobre a importância e contribuição da gamificação para uma educação inovadora, ferramenta empolgadora e motivacional.

Retomando a questão da família como mediadora do conhecimento o aspecto positivo relevante é a otimização dos laços afetivos, no entanto os relatos familiares atestam que ela não conseguiu “dar conta” daquilo que é genuinamente da escola

Alargando a reflexão sobre a importância da Rotina na Educação InfantiI, ganha destaque o fato dessa proporcionar à criança segurança, organização e conforto. Andando de mãos dadas com a escola, a Psicologia Educacional propõe, em tempos de Pandemia COVID – 19, mudanças de hábitos no cotidiano para melhorar a qualidade de vida.

Nesse caminhar, temos os alunos com dificuldades de aprendizagem para os quais a obra ressalta o lúdico como Metodologia, atestando que brincar é o que as crianças fazem de melhor e que a brincadeira não pode ser considerada como uma atividade complementar, e sim, primordialmente pedagógica. No trabalho Psicopedagógico, a contribuição do lúdico ultrapassa os aspectos do lazer e alcança os objetivos de aprendizagem.

Caminhando um pouco mais, nessas trilhas da educação, o livro que temos em mãos nos faz deparar com novas perspectivas de ensino – aprendizagem através do diálogo entre Neurociência e Educação, diálogo que deixa claro que o educador é o profissional que maior impacto pode causar no sistema atual da educação.

Dentre tantos desafios encontrados até aqui não poderíamos deixar de encontrar: desafios e possibilidades do processo de aprendizagem da leitura e da escrita também nos estudantes do Ensino Fundamental dos anos finais e a relevância de que aprender a ler e escrever são atividades inerentes à escola.

E por falar em desafio…..Que tal trazer logo a reflexão sobre a exclusão digital? É Isso mesmo que Você leu, Caro leitor. Esta obra nos apresenta os inúmeros desafios na implementação das TICs no processo de ensino – aprendizagem aplicada à Educação Básica.

E, finalmente, desbravando e superando os desafios encontrados na leitura e escrita pelos alunos do Ensino Médio somos apresentados à interdisciplinaridade como instrumento fundamental para o aprimoramento da leitura e da escrita, um redimensionamento no fazer pedagógico.

Acreditando que já estava caminhando com Você, Colega Leitor, eu agradeço pela companhia e digo:

“A boa companhia encurta a estrada”.

Maria do Socorro Cordeiro Feitosa
Mestra em Educação e Professora de Língua Portuguesa