Este estudo investiga o impacto das sequências didáticas na progressão temática e na estruturação textual no contexto do ensino da escrita. Após analisar diversos textos de autores especializados, destaca-se a importância de uma abordagem cuidadosa e adaptada ao contexto específico dos alunos no planejamento e na implementação das sequências didáticas. Observa-se que, quando essas práticas são elaboradas e ajustadas de acordo com as necessidades e características dos estudantes, elas têm o potencial de fomentar o desenvolvimento das habilidades de escrita, incluindo a progressão temática e a organização textual. Ademais, as sequências didáticas podem criar um ambiente de aprendizagem motivador, incentivando os alunos a explorar e aprimorar suas habilidades de escrita. Assim, este estudo enfatiza a importância de uma abordagem reflexiva e crítica no ensino da escrita, concebendo as sequências didáticas como ferramentas flexíveis e adaptáveis, capazes de promover uma aprendizagem significativa e sustentável ao longo do tempo.
