Neste livro apresentam-se os resultados de pesquisas bibliográficas iniciadas no ano de 2020 e concluídas em 2021, nas três Universidades vinculadas ao PROCAD-Amazônia: Universidade do Estado do Pará (UEPA), Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A maioria constitui estado de conhecimento, com o levantamento de produções acadêmicas em torno do tema interculturalidade e educação.
Neste livro apresentam-se os resultados de pesquisas bibliográficas iniciadas no ano de 2020 e concluídas em 2021, nas três Universidades vinculadas ao PROCAD-Amazônia: Universidade do Estado do Pará (UEPA), Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A maioria constitui estado de conhecimento, com o levantamento de produções acadêmicas em torno do tema interculturalidade e educação.
Estes estudos fazem parte do projeto de pesquisa: “Interculturalidade: saberes, práticas docentes e de formação em diferentes contextos educativos na Amazônia”, financiado pelo Procad-Amazônia da Coordenação de Aperfeiçoamento de Ensino Superior (CAPES). Corresponde à primeira etapa da pesquisa, que consiste na revisão bibliográfica sobre o tema por meio do estado de conhecimento.
A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, sendo a maioria dos textos constituída do estado de conhecimento, sendo levantadas as produções acadêmicas sobre o tema interculturalidade e educação em teses e dissertações de Programas de Pós-Graduação em Educação das Universidades envolvidas, além de outros Programas de Educação da Região Norte, bem como a revisão bibliográfica sobre o tema.
Compreende-se o estado de conhecimento como o estudo que foca em apenas um setor das publicações sobre o tema estudado (ROMANOWSKI; ENS, 2006). No caso dissertações e teses de Programas de Pós-Graduação em Educação.
O livro está organizado por meio de artigos, sendo agrupados por eixos temáticos.
