Essa obra tem como material fonte a minha dissertação de mestrado intitulada “Análise de caso dos processos de ensinoaprendizagem da ATER Digital para cafeicultoras familiares do Paraná”, realizada na Universidade Federal de São Carlos (UFScar) no Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PPGCTS). Este trabalho aborda reflexões que foram iniciadas na Rede Aurora – Rede Latino-americana de Diálogos em Ater Digital, por estudiosos e profissionais da área.
Essa pesquisa foi iniciada em 2021, com o meu ingresso no PPGCTS, em meio da pandemia do Covid-19. Nesse momento estávamos vivendo grandes mudanças pessoais, educacionais e profissionais devido o isolamento social. Logo, foi visto a necessidade de estudos que buscassem compreender as possíveis consequências dessas mudanças e melhorar os processos de ensino-aprendizado no ambiente digital, principalmente das agricultoras de meia-idade e idosas.
A proposta deste trabalho foi a de refletir como ocorre a ATER Digital com foco na internalização de tecnologias, descrever como acontece os serviços de ATER nesse ambiente interacional, entender para que fins as tecnologias digitais são usadas por cafeicultoras e extensionistas, e detectar oportunidades e fraquezas da ATER Digital no Paraná. Para isso, foi realizado um estudo de caso do Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná (IDR-Paraná) com a realização de entrevistas com sete cafeicultoras da Associação das Mulheres do Café do Norte Pioneiro do Paraná (AMUCAFÉ) e oito extensionistas rurais.

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Mariana de Carvalho Araújo