Este livro apresenta sequências didáticas elaboradas em um curso de formação inicial e continuada de professores com objetivo de promover um ensino de Ciências/Química mais crítico e reflexivo quanto aos aspectos sociais da ciência e da tecnologia. Almeja-se que as sugestões aqui delineadas sirvam de objeto de discussão e de ideias para o trabalho pedagógico e/ou para a criação de novas propostas de ensino, adequadas à realidade de cada escola, em busca de uma alfabetização científica e tecnológica.
