O presente livro, composto por diferentes artigos, é fruto da reflexão e de vivências no trabalho com a temática indígena em sala de aula. Os artigos partiram de pesquisas e da prática pedagógica dos autores deste livro e objetivam propor estratégias de trabalho com a temática indígena em sala de aula e quebrar preconceitos e estereótipos há muito arraigados na sociedade brasileira, principalmente pelo desconhecimento da diversidade desses povos e as dificuldades de compreensão do outro. Assim, o livro nos permite repensar propostas para o desenvolvimento de ações que contemplem a Lei 11.645, de 2008, que trouxe a obrigatoriedade do trabalho com a temática indígena, africana e afro-brasileira em sala de aula.
Esperamos que este livro possa contribuir para o ensino da temática indígena em sala de aula, possibilitando pensar as duas realidades: indígena e não indígena. Além de poder auxiliar educadores a repensar as práticas, as estratégias e as metodologias para a construção de possibilidades no ensino de história de indígena, proporcionando aos interessados o debate de ideias e a percepção da necessidade de superação das desigualdades, da defesa da equidade, do pluralismo de ideias, ou seja, o trabalho de fato com a diversidade em sala de aula.
