O papel do professor de Educação Física no reconhecimento do oprimido e no trabalho com o corpo consciente de Paulo Freire (1987) pode transcender a relação entre opressor e oprimido, excluído e incluído em sua prática libertadora. O estudo aqui apresentado, teve como objetivo identificar as possibilidades de inclusão em Educação Física Escolar. Contudo, os professores de Educação Física nem sempre se reconhecem como agentes do processo inclusivo, mas sim como os próprios excluídos.
